ABC Thinking · introdução
Como funciona o programa
O ABC Thinking é um programa de pensamento computacional para alunos do 3.º e do 4.º ano, criado pela Associação TreeTree2 com o apoio da Fundação Calouste Gulbenkian. Dá aos professores tudo o que é preciso para desenvolver o pensamento computacional dos seus alunos: os planos das aulas, as tarefas para os alunos, as soluções explicadas e um teste para aplicar antes e depois do programa.
- 12 aulas de 1 hora
- 3.º e 4.º ano
- Em papel
O programa tem 12 aulas, uma por semana, de uma hora cada. Não há pré-requisitos para os professores: qualquer professor pode usar o programa. O ABC Thinking foi validado experimentalmente: os resultados mostraram que desenvolve as competências de pensamento computacional dos alunos.
Como está organizado
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Pré-teste. Antes da primeira aula, os alunos fazem um teste de pensamento computacional com 25 perguntas.
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Doze aulas. Cada aula tem a preparação para o professor, de três a oito tarefas de escolha múltipla do tipo Bebras e as soluções explicadas. As aulas trabalham, uma a uma, pilhas e filas, abstração e padrões, puzzles lógicos, instruções, números binários, grafos, condições e expressões lógicas e máquinas de estados finitos. As aulas 5, 8 e 12 são mini-provas, com tarefas de vários tipos e o tempo como desafio.
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Pós-teste. Depois da última aula, os alunos fazem de novo o mesmo teste. A diferença entre os resultados do pré-teste e do pós-teste mostra se as competências dos alunos melhoraram.
Uma semana típica
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Antes da aula
Prepare as tarefas com a edição do professor da aula, que tem as indicações para essa semana e as soluções explicadas. As indicações sugerem algumas dinâmicas, mas não são obrigatórias: use-as se forem adequadas à sua turma.
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Durante a aula
Dê aos alunos as tarefas impressas (a edição do aluno). A dinâmica da aula fica ao seu critério: por exemplo, os alunos podem resolver as tarefas a pares ou em equipa. O importante é que os alunos evoluam ao longo das semanas, isto é, que aprendam; o desempenho em cada tarefa é pouco relevante.
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Depois das tarefas
Discuta as tarefas com a turma e escolha a dinâmica mais apropriada. Pode, por exemplo, resolver com todos a tarefa em que mais alunos falharam, pedir a diferentes alunos que expliquem a sua resolução ou comparar resoluções diferentes da mesma tarefa.
Em papel
O programa faz-se com papel e lápis, numa aula presencial. Para cada aula há duas edições em PDF: a edição do professor, com a preparação, as tarefas e as soluções, e a edição do aluno, só com as tarefas, para imprimir. O pré-teste e o pós-teste também têm as duas edições.
Para o professor
Edição do professor
A preparação da aula, as tarefas e as soluções explicadas.
Para imprimir
Edição do aluno
Só as tarefas, com espaço para o nome e a turma, para imprimir a preto e branco.
Os PDF estão disponíveis para os professores registados na rede CoTEDI Portugal.